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新建地方本科院校课堂教学评价体系新论——基于邯郸学院“234”课堂教学评价体系个案研究
On the evaluation system of the 2-3-4 classroom teaching——A case study of Handan College
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]邯郸学院教育研究所,河北邯郸056005
年 份：2011
卷 号：13
期 号：10
起止页码：78-81
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：课堂教学评价体系的建构与实施对提高教学质量起着重要的引领作用。对照目前我国高校课堂教学评价体系现存的主要问题,新建地方本科院校应该以先进的教育理论和现代质量管理理论为参照,在"外适型"质量观的指导下,构建富有现实针对性的评价体系。邯郸学院"234"课堂教学评价体系在这方面进行了初步探索和研究。
关 键 词：课堂教学评价 质量观 2节点 3主体 4层级
分 类 号：G463[教育学类]
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