文献类型：期刊文章

作　　者：塔卫刚[1] 谢茹[2] 刘军[3]

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆医科大学医学工程技术学院,新疆乌鲁木齐830011 [3]新疆轻工职业技术学院计算机系,新疆乌鲁木齐830021

出　　处：《中小学电教（综合）》

年　　份：2011

期　　号：9

起止页码：30-32

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：一、引言 大多数教师对学生玩游戏的现象持批判态度。教师们的交流中对于学生玩游戏的现象也通常会发出“如果学生把玩游戏的劲头用到学习上就好了”、“学生要是上课有这样的兴趣就好了”等诸如此类的感叹。姑且不论游戏对学生所带来的影响，不可否认的一个事实是：游戏能极大激发学生的兴趣，并能让学生在相当一段时间里持久地保持这种兴趣。撇开游戏的是非问题，去研究游戏的吸引力，思索游戏是如何激发起学生兴趣的特质，将这些特质应用在教学中；又或转换思维角度，去研究如何将教学内容设计成如游戏般吸引学生的方法，无疑会对促进教学效果产生极好的借鉴意义。

关 键 词：教学内容设计 吸引力  游戏 学生兴趣  批判态度  思维角度 教学效果 是非问

分 类 号：G623.6[教育学类]