期刊文章详细信息
走进学生数学思维的更深处
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市报本小学
年 份：2011
期 号：11
起止页码：37-38
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。直接从老师或书本那儿被动地、不假思索地接受过来的知识，可能很快忘掉，难以成为自己的东西。”教师能否坚持这样的教学观，决定着他能否能真正地走进学生思维更深处，从而提高课堂教学效果!
关 键 词：学生思维 数学思维 课堂教学效果 教学观 知识 学习 老师 师能
分 类 号：G633.6[教育学类]
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