文献类型：期刊文章

作　　者：高兴佑[1] 向长福[2]

机构地区：[1]曲靖师范学院经济与管理学院,云南曲靖655011 [2]曲靖师范学院数学与信息科学学院,云南曲靖655011

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2011

卷　　号：20

期　　号：5

起止页码：96-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：微积分是理工科的基础课程,学好微积分对后续课程的学习以及对学生专业素质的培养都具有十分重要的意义.而极限是微积分的基石,因为极限的思想和方法是解决微积分问题的工具.极限定义教学是整个微积分教学的重点和难点,是学生学习大学数学的一道障碍.提出了＂9个结合＂破解极限定义教学难题的综合性方法：感性与理性相结合;现象与本质相结合;数与形相结合;分析与综合相结合;正面与反面相结合;数列极限与函数极限相结合;理论与实践相结合;传统与现代相结合;内因与外因相结合.

关 键 词：微积分 极限  教学

分 类 号：G421]