期刊文章详细信息
发掘牛津高中英语教材提示框“阅读策略”的教学价值
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州戚墅堰实验中学,江苏常州213011
年 份：2011
期 号：8
起止页码：71-71
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：该文结合课堂教学实例，从三个方面阐述了教师如何在课堂上充分利用教材提示框”阅读策略”，指导学生阅读和分析文章，掌握有效的阅读策略，提升阅读能力，提高课堂效果。
关 键 词：教材 阅读策略 阅读能力
分 类 号：G633.41[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
