文献类型：期刊文章

作　　者：王鲁慧[1] 景汇泉[2]

机构地区：[1]沈阳医学院社会科学部心理教研室,辽宁沈阳110034 [2]沈阳医学院医学教育研究中心

出　　处：《中国校医》

年　　份：2011

卷　　号：25

期　　号：10

起止页码：726-728

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的研究高护新生领悟社会支持、应对方式与心身健康水平的关系,为有针对性的开展心理健康教育提供科学依据。方法采用随机整群取样,从本校高护新生中抽取4个班118名学生作为调查对象。采用领悟社会支持量表、应付方式问卷和症状自评量表进行问卷测评,并对结果进行相关及回归分析。结果相关分析显示:解决问题、家庭外支持和社会总支持与心身反应的人际关系敏感、抑郁、精神病及总分呈负相关(P<0.05或P<0.01);合理化与强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对和偏执因子均呈正相关(P<0.05或P<0.01);自责行为与心身反应总分和9个因子均呈显著正相关(P<0.01)。回归分析显示:影响学生心身反应的主要因素有应对的自责行为和领悟朋友支持(P<0.05或P<0.01),2个因素可解释因变量的32.2%。结论高护新生领悟社会支持、应对方式与心身反应密切相关;应对方式中的自责和领悟朋友支持是心身反应的重要影响因素。

关 键 词：成年人 学生  护理 社会支持 适应  心理学

分 类 号：R395[心理学类]