文献类型：期刊文章

作　　者：岳喜腾[1] 张雨强[2]

机构地区：[1]临沂大学费县分校 [2]教育部基础教育课程研究曲阜师范大学中心

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究"(07JC880007)研究成果

年　　份：2011

卷　　号：40

期　　号：10

起止页码：79-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学业成就评价必须基于课程标准,这是国家对基础教育整体质量卓越的诉求。韦伯博士是美国"基于标准的评价"运动的重要代表人物,他提出了学业成就评价与课程标准保持一致性的分析维度、分析程序、分析方法等一整套一致性框架,并开发了基于网络的评价与标准一致性工具。全面深入研究韦伯模式,对我国基础教育阶段学生学业成就评价改革具有重要意义。

关 键 词：韦伯模式  课程标准 学业成就评价 基于标准  评价与标准一致性  

分 类 号：G423]