期刊文章详细信息
数形结合在低年级数学教学中的运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏江阴市华士实验小学
年 份：2011
期 号：10
起止页码：41-43
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：数形结合是一种重要的数学思想方法，在整个数学体系中占有重要地位。教学中一般只重视从“形”到“数”的先具体后抽象的数学化过程，而忽视让学生把抽象的“数”再转换为直观的“形”，不能实现“数”与“形”之间自由转换。儿童认知心理学研究表明，儿童认知是在具体和抽象之间不断转换加工的过程，而不是单纯地从“形”到“数”或从“数”到“形”。那么，如何实现小学生数形之间的结合呢？
关 键 词：数学教学 数形结合 低年级 数学思想方法 儿童认知 “数” “形” 心理学研究
分 类 号：G633.6[教育学类]
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