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关于提高小学高年级批注式阅读实效性的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市昆仑小学,213300
年 份：2011
期 号：12
起止页码：96-96
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在小学高年级语文教学的课堂上．特别是精读课文的第二课时教学中．我们经常会听到这样的声音：请同学们默渎（或自由读）全文，边读边想：课文中哪些句子触动了你的心弦（或课文中哪些句子最让你感动等等）？把这些句子划出来，存句子旁写出自己的感受．接着．每个学生都把全文默读一遍或自由读一遍。五分钟过后．如果把学生自主学习能力分为“好、较好、一般”三种情况的话，
关 键 词：小学高年级 批注式阅读 实效性 精读课文 自主学习能力 课时教学 语文教学 句子
分 类 号：G633.33[教育学类]
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