文献类型：期刊文章

作　　者：黄映玲[1] 汪向征[2] 焦建利[3] 付道明[1]

机构地区：[1]韩山师范学院教育系,广东潮州521041 [2]安阳师范学院教育信息技术与传媒学院,河南安阳455000 [3]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"泛在学习活动系统优化模型的理论建构与实践研究"(DCA110189)的阶段性成果

年　　份：2011

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：64-69

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：微博作为一种新的信息传播途径和信息发布平台,能否应用于学习,学生的态度尤为关键。为此,特意选取某师范大学教育技术学专业研究生一年级和本科一年级学生作为研究对象,通过自编问卷,从认知、情感和行为三个维度,综合分析学生对微博应用于学习的态度。结果表明:学生对微博应用于学习的态度是积极的,在男女上不存在性别差异,但存在非常明显的年龄差异;微博注册时间与对微博应用与学习的态度存在显著相关性;每天花在微博上的时间与对微博应用于学习的态度之间的关系有待进一步验证。因此,应鼓励学生尽快注册微博,培养学生的微博学习习惯,考虑学生年龄特征进行不同微博学习实践等,对微博学习的有效应用,将具有积极作用。

关 键 词：微博  态度  态度问卷  

分 类 号：G434[教育学类]