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学前教育专业认同感现状及对策研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]许昌学院教育科学学院,河南许昌461000
基 金：许昌学院2010年度教学研究立项项目(项目编号:02010033)研究成果
年 份：2011
卷 号：27
期 号：5
起止页码：124-126
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：良好的专业认同感对发展学前教育有重要作用。调查显示,目前我国学前教育专业认同的现状不容乐观,在读本科学生专业认同感水平较低。本文针对影响学前教育专业认同感的具体因素,提出了注重素质认同培养、实施身份认同体制、提高社会认同水平、推进城乡统筹等对策。
关 键 词：学前教育 专业认同感 对策
分 类 号：G640]
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