文献类型：期刊文章

作　　者：陈亚杰[1] 张彧凤[1]

机构地区：[1]内蒙古工业大学外国语学院,内蒙古呼和浩特010080

出　　处：《内蒙古工业大学学报（社会科学版）》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部课题"西部少数民族地区高校外语教师专业发展现状分析与研究"成果之一(FFB108146)

年　　份：2011

卷　　号：20

期　　号：1

起止页码：112-116

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：近年来,教师专业发展对教育本身发展的作用越来越凸显。尤其在少数民族地区,高校英语教师专业发展的程度关乎高校英语教育的质量,应从战略高度对教师专业发展给予重视。尽管教师专业发展具有内在的规律性,但少数民族地区自身的特殊情境使其教师专业发展具有特殊性,教师专业发展面临一定的问题和挑战。通过访谈内蒙古自治区四所高校的四位英语教师,并基于少数民族地区的一些共性因素,总结出少数民族地区高校英语教师专业发展面临的困难和存在的问题,提出了反思性教学是适应本地区高校英语教师专业发展的重要而有效的途径,并阐述了反思性教学的实施方法。

关 键 词：反思性教学 少数民族地区 高校英语教师 专业发展  

分 类 号：G650[教育学类]