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TBL教学法对病理学教学效果的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]厦门医学高等专科学校,福建厦门361008
年 份：2011
期 号：8
起止页码：106-107
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：目的:探讨教学改革在病理学教学中对学生学习态度、学习能力与教学效果的影响。方法:将2009级护理专业两个班随机分为实验班和对照班,对照班采用传统讲授法教学,实验班采用TBL教学模式培养学生的学习兴趣与学习能力。学期结束对两个班在教学过程的学习态度、学习能力及期末成绩进行比较。结果:实验班学生学习态度明显改善,学习能力明显提高。两班学生客观题成绩比差异无统计学意义,而主观题成绩实验班显著高于对照班,差异有统计学意义。结论:在病理学教学中应用TBL教学法能够调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力,教学效果优于传统教学法。
关 键 词：教学改革 病理学教学 学习态度 学习能力 教学效果
分 类 号：G426]
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