文献类型：期刊文章

作　　者：胡继冬[1] 高中建[2]

机构地区：[1]大连理工大学人文社会科学学部,辽宁大连116024 [2]河南师范大学青少年问题研究中心,河南新乡453007

出　　处：《思想教育研究》

基　　金：国家社科基金项目"我国‘80后’新生代社会认同建构和社会建设参与研究"(项目编号:09BSH019)的阶段研究成果

年　　份：2011

期　　号：9

起止页码：70-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用自组织理论可以科学认识高校学生社团的组织属性并指导学生社团协调发展。结合自组织理论的分析框架可以发现,高校学生社团既具有他组织属性,也具有自组织属性。因此,应当从他组织和自组织两个角度来统筹高校学生社团发展,同时重视指导教师的组织枢纽作用,积极找寻组织教育中的序参量,引导学生社团科学、协调发展。

关 键 词：高校学生社团 组织属性  自组织理论

分 类 号：G641]