文献类型：期刊文章

作　　者：陈江鸿[1] 杨洁[2] 钟志贤[3,4]

机构地区：[1]江西广播电视大学教务处 [2]江西师范大学传播学院 [3]江西广播电视大学 [4]江西师范大学远程教育研究所

出　　处：《中国远程教育》

年　　份：2011

期　　号：17

起止页码：52-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、核心刊

摘　　要：目前我国网络课程学习动机激励措施存在许多不足,大量调查研究显示:激励机制现状令人担忧,如交互界面单一、学习缺乏游戏趣味性、学习者缺乏"存在感"、缺乏有效交互途径及过程性评价交互等。诸如此类的原因在一定程度上导致学习者学习动机不强,然而"开心农场"网络游戏却吸引了成千上万的人乐此不疲。本文针对目前网络课程学习动机激励措施的不足,试图在文献分析、与玩家交流、个人体验及对游戏分析的基础上,归纳出"开心农场"网络游戏的主要激励措施(虚拟社区、角色扮演、挑战性任务、交互和动态性),并将它们映射于网络课程中,期望在一定程度上解决目前存在的学习动机激励问题,激发或增强学习者的学习动机。

关 键 词：网络课程 学习动机 开心农场 网络游戏 激励  

分 类 号：G423]