文献类型：期刊文章

作　　者：俞菊明[1]

机构地区：[1]昆山开发区高级中学

出　　处：《物理教学》

年　　份：2011

期　　号：9

起止页码：46-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊

摘　　要：问题化教学是以问题为纽带，通过组织问题和学生在问题中的思考来学习知识发展智力的一种教学组织形式。物理习题的解答过程是应用物理知识解答物理情境中存在的物理问题的过程。对好的物理情境中的物理问题的发掘，一方面可以提高教师的水平，更重要的是可以培养学生的思维能力、发现问题和解决问题的能力。在解答问题的过程中，把知识细化到教材中的知识元素，能使学生的思维有理有据，能培养学生的科学精神和创新思维能力。选择典型的试题，精心设计教学的问题情景（问题串），并通过引导学生思考、讨论，最后加以点拨、分析，将是习题教学中培养学生创新能力的一种有效方法，也是新课程背景下物理教学的基本要求。

关 键 词：问题化教学 物理习题 创新思维能力 解决问题的能力  引导学生  教学组织形式 知识发展 学生创新能力

分 类 号：G623.2[教育学类]