文献类型：期刊文章

作　　者：赵书超[1]

机构地区：[1]石家庄学院教育系

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：石家庄市教育科学"十一五"规划重点课题"小学综合实践活动常态化与教师成长互动发展的实验研究"(编号:201001041)

年　　份：2011

卷　　号：40

期　　号：9

起止页码：19-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在新课程实施中,综合实践活动几乎将教师熟悉且习惯的一切颠覆,从教育理念到实践操作都开拓出一套全新的系统,为我们解读教育的本质和使命开辟了新背景。此课程在教育创新方面的意义有四:首先,通过实践活动而养成人的课程逻辑,旨在回归育人的教育本质;其次,以生活世界为课程开发主要资源,奠基了其课程价值的独特性;再次,以学生探究为课程实施的主要形态,有望实现创新精神的救赎;最后,以德性教学为课程价值追求,有益于教育回归生命意义的追寻。

关 键 词：综合实践活动 育人 独特性  创新精神  生命意义

分 类 号：G622.3[教育学类]