文献类型：期刊文章

作　　者：胡永红[1] 周登嵩[2] 吴邵兰[1]

机构地区：[1]韶关学院体育学院,广东韶关512005 [2]首都体育学院研究生部,北京100088

出　　处：《北京体育大学学报》

年　　份：2011

卷　　号：34

期　　号：8

起止页码：81-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：有效体育教学是教师遵循体育教学过程的规律,成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习,相对有效地达到了既定教学效果的教学。建立中学有效体育教学评价指标体系,具有积极的意义。在分析有效体育教学基本内涵和理念的基础上,运用特尔非法,通过三轮专家问卷调查,建立了包括4个一级指标、14个二级指标、44个三个指标在内的单元有效体育教学评价指标体系,并运用层次分析法,确定了指标体系的权重。之后,对各个指标的具体含义以及获取信息的途径做了说明。

关 键 词：有效体育教学 指标体系 含义  信息  途径  

分 类 号：G807.0]