文献类型：期刊文章

作　　者：熊庆年[1] 张珊珊[2]

机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所 [2]上海财经大学国际教育学院

出　　处：《现代大学教育》

年　　份：2011

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育NGO(non-government organization)能否在教育公共治理中发挥作用,部分地取决于其生态环境。21世纪教育研究院的生存状况反映目前中国教育NGO生态的典型特征。寄生性生存方式,使得组织缺乏合法性基础,使得其活动空间受到极大限制。领导的"克里斯玛"形态,使得组织缺乏制度化的支撑,使得其可持续性脆弱。体制外运行,使得组织缺乏公共资源的支持,单一依赖媒体工具,难以充分发挥作用。扩大教育治理的社会参与,改善NGO生态环境,是推进教育治理变革、保障教育事业科学发展的重要条件。

关 键 词：教育NGO  生态环境 社会管理

分 类 号：G644.6]