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PBL在病原生物学教学中的应用与探索
Use and examination of Problem-based Learning in the teaching of pathogenic biology
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国医科大学基础医学院病原生物学教研室,辽宁沈阳110001
基 金：中国北方医学教育发展中心扩展项目(No.CMB#08-935)
年 份：2011
卷 号：6
期 号：8
起止页码：635-635
语 种：中文
收录情况：CAB、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊
摘 要：选择中国医科大学93期临床医学七年制2班学生为对象,开展PBL教学法实验,1班为对照班,采用传统授课方法。期末考试成绩,两班客观题(选择题)得分和及格率差异无统计学意义(P<0.05),主观题(简答题和综合分析题)得分和及格率明显优于对照班(P<0.05)。PBL教学法在提高学生分析和解决问题的能力上优于传统教学法。
关 键 词：病原生物学 PBL教学模式 应用
分 类 号：R37]
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