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中、低年级小学生写错别字的成因及应对策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省赣榆县黑林中心小学
年 份：2011
期 号：17
起止页码：4-4
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程标准指出，小学阶段中、低年级的识字量在2500字左右，大量的识字写字任务集中在中、低年级。识字量的增加，增加了字词混淆的机会，错别字的存在。农村孩子由于家庭教育的缺乏，视野窄、阅读量少、身心等主客观因素，错别字现象较城里的孩子严重。
关 键 词：错别字 小学生 成因 新课程标准 家庭教育 客观因素 识字 孩子
分 类 号：G623.5[教育学类]
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