文献类型：期刊文章

作　　者：孟春国[1]

机构地区：[1]金陵科技学院外国语学院

出　　处：《外语界》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“我国高校英语教师专业自主发展现状与策略研究”(编号09YJA740036)的研究成果

年　　份：2011

期　　号：4

起止页码：44-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究调查了全国24所高校402名外语教师的反思教学观念与行为。调查研究发现：大多数教师对反思教学的理解停留在“经验总结”层面，课堂教学是教师反思的主要内容，和同事谈论则是教师普遍使用的反思方式；教师的自然特征、心理状态与工作环境等部分变量对其反思教学观念与行为有显著影响；教师反思教学观念与其反思方式相关，与反思内容不相关。重新认识反思教学的内涵与作用、反思教学观念与行为之间的差距有助于教师更好地践行反思教学，从而有效地改进教学实践与促进自身专业发展。

关 键 词：外语教师 反思教学 反思观念  反思行为  

分 类 号：H319[外国语言文学类]