期刊文章详细信息
浅谈如何优化高中数学课堂教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海门市三厂中学,江苏海门226100
年 份：2011
卷 号：8
期 号：7
起止页码：104-104
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高中数学学习是要让学生个体有意义的探究行为，数学学习过程就是耍学生基于自我数学意识、学习态度、学科兴趣、对数学价值观的自我认知过程，而不是外在于学生的心里数学活动．要根据学生的数学学习风格进行有效的引导，才能发挥学生的主体性．一切为学生发展服务的数学课程理念才能成为现实。
关 键 词：高中数学 课堂教学设计 数学学习过程 学生个体 优化 学生的主体性 数学价值观 探究行为
分 类 号：G633.6[教育学类]
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