文献类型：期刊文章

作　　者：梁栋梁[1] 李平法[2]

机构地区：[1]新乡医学院第一附属医院,河南卫辉453100 [2]新乡医学院医学检验系,河南新乡453003

出　　处：《吉林医学》

基　　金：新乡医学院2009年教育教学改革重点资助课题[项目编号:2009-XYJY-44]

年　　份：2011

卷　　号：32

期　　号：20

起止页码：4284-4285

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、普通刊

摘　　要：目的:探讨适应现代医学教育需要的急救医学教学方法。方法:在2003～2005年级本科急救医学教学中,随机选取两个大班作为试验班和对照班,分别进行以病例为基础的学习(Case-based learning,CBL)教学法和传统教学法的对比研究。CBL教学法以典型病例为载体,以常见"急、危、重"症的救治为线索,围绕疾病的诊断、鉴别诊断、治疗方案确定和预后分析安排教学内容;在教学方法上采用"病例设问-讲授点拨-讨论总结"三段式教学法。对照组采用传统教学方法,即教师用多媒体课件,依据教材进行概念、病因、病理生理、临床表现、急救治疗等授课。结果:调查问卷和期末考试成绩均显示,试验组学生的学习兴趣、综合能力、学习成绩比传统教学法明显提高,并随着教师教学经验的积累,这种趋势更加明显。结论:使用CBL教学法有利于提高急救医学的教学质量。

关 键 词：急救医学 CBL 教学

分 类 号：R459.7-4]