文献类型：期刊文章

作　　者：冉光和[1] 徐鲲[1] 李敬[2]

机构地区：[1]重庆大学经济与工商管理学院,重庆400030 [2]重庆市人民政府发展研究中心,重庆400020

出　　处：《经济问题》

基　　金：国家社会科学基金项目(09BJY070);"十一五"教育教学规划项目(EGA070270);中国博士后科学基金项目(200902283);中央高校基本科研业务费科研专项(CDJSK11019)

年　　份：2011

期　　号：8

起止页码：4-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于劳动分工理论,建立了教育发展、专业化与经济增长关系的新兴古典经济模型,并运用中国区域面板数据对模型进行了实证检验,揭示了教育的劳动分工功能。研究结论表明,无论是自给自足还是分工条件下,受教育水平越高,人均真实收入越高,教育发展对经济增长产生了重要促进作用;受教育水平提高对劳动分工与专业化具有明显的促进作用,但交易效率相对较低的西部地区可能会限制教育作用的发挥,西部地区教育对经济的作用要小于东部地区。最后提出了相关政策建议。

关 键 词：教育发展 劳动分工 经济增长

分 类 号：F06]