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教师发展的生存论转向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁夏大学教育学院教育系,主任博士宁夏银川750021 [2]宁夏大学教育学院,副院长教授宁夏银川750021
年 份：2011
期 号：8
起止页码：68-70
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：随着哲学观由传统知识论向生存论的转向,教师发展观亦出现了从知识论向生存论的变革。基于生存论的教师发展观为克服知识论教师发展观的困境、为澄明教师发展的生存意义带来了契机。教师发展由"技术筑居"到"诗意栖居"构筑了意义的根基性;教师发展由"外在型塑"到"内在生成"实现了意义的生成性;教师发展由"共在趋同"到"个体主体"产生了意义的独特性。
关 键 词：教师发展 知识论 生存论
分 类 号：G451.1[教育学类]
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