文献类型：期刊文章

作　　者：肖正德[1]

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：教育部人文社会科学规划基金2010年度一般项目"城镇化进程中乡村教师的生存境遇研究--基于文化社会学的审视"(项目编号:10YJA880152)研究成果

年　　份：2011

期　　号：8

起止页码：1-4

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在我国城镇化进程中,乡村教师遭遇着前所未有的压力与困惑。其具体表现为:教师教学任务繁重,工作量超负荷;工资待遇不高,职业满意度低;心理压力大,心理健康状况令人堪忧;职业幸福感偏低,离职意向水平较高;精神生活贫乏,教学文化呈现"惰性"。当前改善我国乡村教师境况、促进其发展的有效途径包括:提高乡村学校教师配置比例,减轻乡村教师的工作压力;认真落实绩效工资,增加乡村教师工资收入,提高其职业满意度;加速城乡教育一体化进程,完善乡村教师社会保障政策;促进学校生态文化建设,增强乡村教师职业幸福感。

关 键 词：城镇化 乡村教育 乡村教师 教师生存境遇  

分 类 号：G451.1[教育学类]