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小学数学分层教学浅析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省靖江市城东小学
年 份：2011
期 号：8
起止页码：49-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《数学课程标准》指出：＂让不同的人在数学上得到不同的发展.＂这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一名学生的不同发展需要,最大限度地开启每一名学生的智慧潜能.为了使优等生＂吃得好＂、中等生＂吃得饱＂、学困生＂吃得了＂,在教学中,教师应根据学生数学水平的差异,设置不同层次的发展目标,努力进行＂分层＂教学.
关 键 词：数学分层教学 《数学课程标准》 小学 数学教学 数学水平 学生 优等生 中等生
分 类 号：G623.5[教育学类]
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