期刊文章详细信息
为班主任专业发展提供生态性滋养——以“新基础教育”学生工作研究共同体建设为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏常州市蓝天实验学校 [2]华东师范大学
年 份：2011
期 号：7
起止页码：92-95
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：如果是没有坡度、没有落差、没有碰撞的对话，共同体的效益何以提升？如果没有专业的支撑，共同的愿景何以达成？如果没有更多的行动力，何以突破个体的局限？如果没有文化的感染，如何获得更大的动力？如何让高校的基础研究不只是象牙塔里不切实的理想国？如何让我们的发展突破现实局限的瓶颈？“使教师的教育拥有更为坚实的理智基础”，专业发展就不仅仅是外在的、技术性知识支持获取。让我们携手吧。
关 键 词：“新基础教育” 研究共同体 专业发展 学生工作 生态性 班主任 基础研究 行动力
分 类 号：G47[教育学类]
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