文献类型：期刊文章

作　　者：龚亚夫[1,2]

机构地区：[1]中央教育科学研究所课程教学研究中心 [2]中国教育学会外语教学专业委员会,理事长北京100102

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2011

期　　号：7

起止页码：60-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国中小学英语教师无论在数量上还是质量上均难以满足现实要求,职前培养、在职进修和教师评定也存在诸多问题,急需制订专业等级标准。制定专业标准可为职前教育、教师准入、在职进修和教师评价提供依据。标准应侧重英语教师特定的知识和能力,而教师的知识与能力不仅包括英语语言和课堂教学知识和能力,还包括语言学习过程、课程、测试、教育技术和认知思维、社会文化等知识;英语教师评价不仅包括纸笔测试,还包括课堂观察和教师发展记录。另外,标准实施时,首先应该培训培训者,其重点在提高教师整体水平。

关 键 词：中小学英语教师 教师专业标准 知识与能力体系  

分 类 号：G633.41[教育学类] G635.1