期刊文章详细信息
数学高效与低效教师课堂提问教学行为的案例比较
Comparative Case Study of the Teacher’s Question Asking in Class of Efficient and Inefficient
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市瑞景中学,天津300134 [2]北京师范大学天津附属中学,北京300222
基 金：全国教育教学“十一五”规划教育部重点课题——基础教育高效教学行为研究(DHA080091)
年 份：2011
卷 号：20
期 号：3
起止页码：90-92
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：高效数学教师与低效数学教师均重视课堂提问,但低效数学老师在感知、识记、应用这3个类型问题的提问上都多于高效数学老师,高效数学老师在分析、综合、理解、评价这4个类型问题的提问上则多于低效数学老师.
关 键 词：高效 低效 教学行为 课堂提问
分 类 号：G420]
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