文献类型：期刊文章

作　　者：徐芳芳[1]

机构地区：[1]温州中学

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2011

卷　　号：20

期　　号：3

起止页码：71-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：448484)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以高中数学教师导数知识为例,研究影响高中数学教师学科知识与学科教学知识的主要因素.发现：教师所在的学校类别对教师导数知识的影响显著,重点学校、普通学校与农村学校存在较大差异;年龄、职称对教师学科教学知识有显著影响,对学科知识影响不显著.运用单因素方差分析教师个人努力程度的差异检验结果表明：实践中经常阅读专业书籍并反思教学的教师与教学经验少,很少或没有反思的教师之间存在显著差异.采用独立样本t检验表明：是否教过高三对教师的学科知识影响显著.本研究为教师专业发展指明了方向,为教师学科知识与学科教学知识的发展提供参考价值.

关 键 词：教师知识 导数 方差分析 T检验 教师专业发展  

分 类 号：G635.1[教育学类]