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期刊文章详细信息

中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度的关系    

Relationship among Emotion Work Strategies,Emotional Intelligence and Job Satisfaction of Primary and Middle School Teachers

  

文献类型:期刊文章

作  者:李明军[1]

机构地区:[1]中国.陕西教育学院教育系,西安710071

出  处:《中国健康心理学杂志》

基  金:陕西省哲学社会科学规划课题"中小学心理健康教育途径和方法研究"(10N018)

年  份:2011

卷  号:19

期  号:6

起止页码:675-677

语  种:中文

收录情况:JST、普通刊

摘  要:目的揭示中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度之间的关系。方法使用情绪智力量表、中小学教师情绪工作量表和工作满意度量表对281名中小学教师进行调查。结果①表面行为策略与工作满意度显著负相关(r=-0.191,P<0.05),主动深度行为策略和被动深度行为策略与工作满意度显著正相关(r=0.167,0.152,P<0.05)。情绪智力与教师工作满意度显著正相关(r=0.430,P<0.05);②情绪智力对表面行为策略与工作满意度调解效应显著(β=0.120,P<0.05),情绪智力对主动深度行为策略、被动深度行为策略与工作满意度调解效应不显著(β=-0.104,-0.149;P>0.05)。结论情绪工作策略是影响教师工作满意度的重要因素,情绪智力是个体心理资源的保健因子,中小学教师应积极提高自身情绪智力水平。

关 键 词:情绪工作 情绪工作策略  情绪智力 工作满意度

分 类 号:R192.6]

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同被引文献:

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