文献类型：期刊文章

作　　者：李明军[1]

机构地区：[1]中国.陕西教育学院教育系,西安710071

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：陕西省哲学社会科学规划课题"中小学心理健康教育途径和方法研究"(10N018)

年　　份：2011

卷　　号：19

期　　号：6

起止页码：675-677

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的揭示中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度之间的关系。方法使用情绪智力量表、中小学教师情绪工作量表和工作满意度量表对281名中小学教师进行调查。结果①表面行为策略与工作满意度显著负相关(r=-0.191,P<0.05),主动深度行为策略和被动深度行为策略与工作满意度显著正相关(r=0.167,0.152,P<0.05)。情绪智力与教师工作满意度显著正相关(r=0.430,P<0.05);②情绪智力对表面行为策略与工作满意度调解效应显著(β=0.120,P<0.05),情绪智力对主动深度行为策略、被动深度行为策略与工作满意度调解效应不显著(β=-0.104,-0.149;P>0.05)。结论情绪工作策略是影响教师工作满意度的重要因素,情绪智力是个体心理资源的保健因子,中小学教师应积极提高自身情绪智力水平。

关 键 词：情绪工作 情绪工作策略  情绪智力 工作满意度

分 类 号：R192.6]