文献类型：期刊文章

作　　者：曹红[1] 陈禄彪[1] 刘静[1] 张晓红[1] 赵志新[1]

机构地区：[1]中山大学附属第三医院传染病学教研室,广州510630

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2010

卷　　号：30

期　　号：6

起止页码：887-889

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 评价以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）结合角色扮演教学方法在传染病学临床见习教学中的应用效果.方法 将中山大学2005级五年制临床医学专业279名学生随机分为实验组与对照组,分别采用PBL结合角色扮演教学方法和传统教学方法,比较传染病学临床见习理论考核与临床技能考核成绩,并对实验组学生实施问卷调查.结果 实验组学生见习考核成绩明显高于对照组,其差别具有统计学意义.实验组中有92.7%的学生赞成新的教学方法.结论 PBL结合角色扮演教学方法提高了传染病学临床见习教学质量,有着较好的应用前景.

关 键 词：传染病学 临床见习 以问题为基础学习 角色扮演

分 类 号：R-4]