文献类型：期刊文章

作　　者：龚金平[1]

机构地区：[1]复旦大学艺术教育中心,上海200433

出　　处：《理论界》

基　　金：上海市教育科学研究市级项目<通识教育背景下大学公共艺术教育的理念革新与实践研究>(B09003);复旦大学"金苗"项目(08JM036)成果之一;主持人:龚金平

年　　份：2011

期　　号：6

起止页码：207-209

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对当前大学公共艺术教育要么异化为"应试教育",要么满足于在各种文艺比赛中获奖的现状,我们需要正本清源,真正理解"美育"的性质和目的,从一种非功利的立场来认识艺术教育的作用,并在通识教育的背景下调整思路,转变观念,着眼于学生的全面发展。具体而言,既要调整第一课堂的授课内容、授课方式和考核方式,更要在教育实践中融注人格教育与生命教育的内涵,并努力构建"大公共艺术教育"的格局,形成第一课堂与第二课堂相互促进、第二课堂与校园文化建设良性互动的局面,使公共艺术教育真正成为实施美育、贯彻素质教育的极佳载体,并发挥它在培养学生的审美能力和审美人格方面的最大潜能。

关 键 词：大学公共艺术教育  通识教育 人格教育 生命教育

分 类 号：G420]