文献类型：期刊文章

作　　者：张德良[1]

机构地区：[1]北华大学高教所

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》

基　　金：吉林省哲学社会科学规划课题"高校教师专业发展制度研究--发展范式转向与制度体系重建"课题阶段性成果;课题编号:2009B177

年　　份：2011

期　　号：3

起止页码：125-129

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊

摘　　要：大学教师专业发展制度是大学教师专业发展的基本保证。用什么样的制度保障或促进大学教师的专业发展,不同国家的大学有不同的选择。通过对以"自由自主"为特征的美国大学教师发展制度、以"国家主义"为特征的德国大学教师发展制度、以"学院特色"为特征的英国大学教师发展制度的分析,我们认识到,在以上国家的大学教师专业发展制度中,国家控制与教师自主的矛盾始终处于共融的境界之中。这也给中国大学教师专业发展以启示:中国大学教师发展制度必须从"二元对立"走向"二元共融",这应是中国大学教师发展制度重建的核心理念。

关 键 词：大学教师发展制度  

分 类 号：G451.2[教育学类]