文献类型：期刊文章

作　　者：余惠琴[1] 陈岚[1]

机构地区：[1]厦门医学高等专科学校护理系内科教研室

出　　处：《中华护理教育》

基　　金：福建省教育科学“十一五”规划课题(FJQJ10-111)

年　　份：2011

卷　　号：8

期　　号：5

起止页码：216-218

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探索形成性评价在护理实训课程中的运用效果。方法抽取2009级护理1班学生62名,发放自制《学生形成性评价标准手册》,由学生、小组成员、教师3个评价主体进行10项指标的形成性评价。自制反馈调查问卷,对学生进行形成性评价的反馈调查。采用定性访谈,对教师的形成性评价使用情况进行调查。结果自我评价总评分为（94.38±2.83）分,小组评价总分为（95.44±2.30）分,均呈正态分布。各项目课程自我评价和小组评价的相关系数为0.44～0.69,均呈正相关。反馈调查结果显示,本轮所试行的形成性评价具有一定的可操作性、有效性和可接受性。结论现代医学教育模式正向能力培养的方向转变,形成性评价体系的构建有其深远的意义。但针对护理实训课程的切实有效、成熟的形成性评价体系的建设还有待于进一步研究、探索和完善。

关 键 词：学生,护理  课程 评价研究  

分 类 号：R-4]