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设计语篇阅读任务 提高小学英语阅读有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吴江市鲈乡实验小学,江苏省215200
年 份：2011
期 号：6
起止页码：94-94
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：阅读能力被看作是学生综合语言能力的体现。语篇阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,尤其在现阶段采用词汇量大、信息量输入多的牛津小学英语教材的背景下,阅读教学要求则更为现实和迫切,本人以牛津小学英语教材为基点,对教材产生了理性认识,提出语篇阅读教学中读前(pre-reading)、读中(while-reading)、读后(post-reading)三个环节中该如何设计科学合理、富有实效的语篇阅读教学的任务和活动。
关 键 词：语篇阅读教学 读前(pre-reading) 读中(while-reading) 读后(post-reading)
分 类 号：G623.31[教育学类]
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