期刊文章详细信息
谈课堂教学中“逻辑链”与“思维链”的契合——以“一元二次方程”的解法为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,100073 [2]北京市第十八中学,100078
年 份：2011
卷 号：50
期 号：5
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：众所周知，“学生是否存在深刻的思维活动”应作为评判一堂好课的核心标准．那么，教师如何执教，才能确保课堂教学中深刻思维活动的发生？特别是在新一轮课改大潮中，学生的各种学习方式（如尝试发现方式、数学实验方式、多向合作交流方式等）纷纷走进课堂的情势下，探讨这个问题就更有意义．
关 键 词：课堂教学 一元二次方程 解法 契合 逻辑 思维活动 学习方式 实验方式
分 类 号：G633.6[教育学类]
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