文献类型：期刊文章

作　　者：陈育庭[1]

机构地区：[1]广东省江门市教育局教研室,广东江门529000

出　　处：《数学的实践与认识》

基　　金：广东省江门市社科基金(2009B08)

年　　份：2011

卷　　号：41

期　　号：10

起止页码：57-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD_E2011_2012、MR、RCCSE、ZGKJHX、ZMATH、核心刊

摘　　要：依据学习机制和教育心理学、认知心理学等有关研究成果,运用动力系统、随机过程等理论,构建描述学习成绩变化的随机时滞模型,并通过模型动力学性态的研究来揭示学习成绩波动特性,预测学习成绩对学习系统中内外因素的反应,分析造成学习成绩波动的原因,探讨相应的教学干预策略.结果表明,学习成绩波动是由4种动力学模式主导;学习成绩对学习系统内外因素具有高度的敏感性.这将从理论上加深对认知涌现机制的认识,并对于拓展和改进教学思维有积极意义.

关 键 词：学习成绩  随机时滞模型  波动规律  学习机制  动态生成  

分 类 号：G420]