文献类型：期刊文章

作　　者：汪玲[1] 逄晓鸣[2] 肖凤秋[1]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院心理学系北京市"学习与认知"重点实验室,北京100089 [2]全美测评软件系统有限公司测评研究中心,北京100005

出　　处：《心理科学》

基　　金：北京市教委社科项目(SM201110028003);北京市教育科学"十一五"规划(AFA07097);北京市哲社"十一五"项目(SZ200810028010)的资助;在北京市"发展与教育心理学"重点学科完成

年　　份：2011

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：703-708

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为HigginS等自我调节理论体系的重要组成部分,调节模式理论认为自我调节包括运动和评估两种模式,两者分别关注状态的改变和最佳方案的获得。本文还介绍了调节模式的测量及诱导方法,概括了调节模式对认知、动机等方面的影响以及调节匹配效应有关的研究,并对近期关于调节模式与行为控制及情绪的关系的研究进行了介绍。未来研究尚可针对调节模式的发展特点及影响因素、两种模式之间的内部关系及相互作用等问题作更深入的探讨。

关 键 词：调节模式  运动模式  评估模式  自我调节

分 类 号：B84-0]