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高中历史课堂提问如何把握适度性原则
How to Make the Principle of Moderation in High School History Class Asked Questions Questions
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]高密市第一中学,山东高密261500
年 份：2011
期 号：11
起止页码：116-116
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：提问是一项历史非常悠久的教学技能,也是师生双边活动的重要形式。孔子和苏格拉底堪称提问的鼻祖,他们的"启发式教学"和"精神助产术"至今仍具有十分重要的现实意义。有效的课堂提问可以调节课堂气氛,启发学生思维,激发学生求知欲望,及时反馈教学信息,增强课堂教学的实效性。无效的课堂提问容易分散学生的注意力,浪费宝贵的课堂时间。区分有效与无效的关键是要把握好一个"度"字。
关 键 词：高中历史 课堂提问 适度性 有效性
分 类 号：G633.51[教育学类]
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