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建构主义学习理论与课堂情景创设——以小学数学教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省泉州市惠安实验小学
年 份：2011
期 号：3
起止页码：18-19
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：随着新课程改革的全面推进和现代教育技术的迅猛发展，在教育领域，建构主义学习理论给教学和学习带来了一场深刻的革命。建构主义十分强调“情景”对意义建构的作用，在建构主义的学习环境中，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题。受其深刻影响，
关 键 词：建构主义学习理论 小学数学教学 情景创设 课堂 现代教育技术 新课程改革 教育领域 意义建构
分 类 号：G434[教育学类]
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