期刊文章详细信息
多模态外语教学的认知意义
Implication for Cognition of Multimodal Foreign Language Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]新疆农业大学外国语学院,乌鲁木齐830052
年 份：2011
卷 号：28
期 号：4
起止页码：120-122
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文旨在探讨基于系统功能语言学的理论框架下,教师运用多模态教学模式调动学习者参与信息认知,及在外语教学实践中教师进行有效的多模态选择,促进教学过程的意义构建最大化,教学效果最优化。
关 键 词：多模态 外语教学 认知
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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