文献类型：期刊文章

作　　者：张将星[1] 王占军[2]

机构地区：[1]暨南大学心理健康教育中心 [2]浙江师范大学田家炳教育科学研究院

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题"高校绩效评价研究"(项目编号:AIA090007)的研究成果之一

年　　份：2011

期　　号：5

起止页码：90-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国高校教师绩效评价的主体设计中,系主任、学生与同行评价在绩效评价信息来源中所占的重要程度不一;对教师绩效评价时,教学、科研和社会服务在指标体系中受重视的程度显著不同,且偏重量化工具。虽然美国大学教师绩效评价已经有一定的历史,但是仍面临包括绩效界定不清、绩效维度设定缺乏实证研究支持、绩效评价目的不明确等问题,这些问题也是我国进行教师绩效评价需要思考的内容。

关 键 词：美国教师绩效评价  教师绩效评价主体  教师绩效评价方法  

分 类 号：G647.2]