文献类型：期刊文章

作　　者：谢蓉[1] 曾向阳[1]

机构地区：[1]成都军区机关第一幼儿园,成都610017

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：总政干部部干部工资福利局批准立项军队学前教育"十一五"课题"幼儿教师能力素质培养实践研究"的阶段性研究成果

年　　份：2011

期　　号：6

起止页码：67-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：职业倦怠与职业幸福感是职业人对其职业所产生的两种性质截然相反的心理体验,两者存在相互排斥的关系,即缓解职业倦怠有助于提升职业幸福感,而提升职业幸福感自然有助于缓解职业倦怠。教师目前普遍存在着较为严重的职业倦怠现象,幼儿教师因其工作压力更大与待遇更低而出现了更为严重的职业倦怠,大量优秀幼儿教师流失。为缓解幼儿教师的职业倦怠,提升其职业幸福感,政府和幼儿园应努力提高幼儿教师的待遇与收入水平,实行以人为本的园所管理,并积极创建和谐的人际关系与友善的园所文化。

关 键 词：幼儿教师 职业幸福感 职业倦怠

分 类 号：G615]