期刊文章详细信息
知其然，更要知其所以然--以＂最短路程的分类讨论＂为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省上虞市教学研究室
年 份：2011
期 号：4
起止页码：16-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂是教师、学生、文本间交互对话的“学习场”．教师要精心创设易于学生理解的问题载体，有效激发学生“思维源动力”。助推“学习场”的构建．
关 键 词：分类讨论 路程 学习场 源动力 教师 学生 课堂 对话
分 类 号：G623.5[教育学类]
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