文献类型：期刊文章

作　　者：战德臣[1] 聂兰顺[1] 徐晓飞[2,1,3]

机构地区：[1]哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院 [2]哈尔滨工业大学 [3]哈尔滨工业大学软件学院

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2011

期　　号：4

起止页码：15-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,大学非计算机专业计算机课程存在知识型/技能型教学与未来计算能力需求之间的鸿沟,致使计算机教育存在危机。本文分析了这一危机产生的原因,提出应对危机跨越鸿沟的办法应是开展计算思维基础教育,分析了计算学科中的思维特别是可实现思维与知识、能力之间的关系,提出计算思维与计算能力的培养宜采取"1+X"模式,界定了作为"1"的"大学计算机"课程中计算思维的特征,据此对"大学计算机"课程进行了面向计算思维教学的内容重构——讲授计算学科的普适思维(计算机的思维和应用计算机的思维)以及计算学科的基本素养,探讨了"大学计算机"课程的思维性教学方法。最后,简要介绍了上述教学改革在哈尔滨工业大学的实践及效果。

关 键 词：计算思维 大学计算机 非计算机专业

分 类 号：TP3-4[计算机类]