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探究式教学的再思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宿州学院化学与生命科学学院自旋电子与纳米材料安徽省重点实验室培育基地,安徽宿州234000
基 金：宿州学院教学研究项目(JY2007032;szxyjy200819;szxyjy200820)
年 份：2011
卷 号：26
期 号：2
起止页码：122-123
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：分析了目前探究式教学中存在的误区:(1)探究方式唯一化,结构程序化;(2)探究进程控制化,结果理想化;(3)探究问题随意化,肤浅化;(4)探究的教学目标极端化。提出了开展探究式教学应遵循的原则和有效实施的方法,以及探究式教学效果评价的机制,以期为有效地开展探究式教学,培养学生的能力提供一些借鉴。
关 键 词：探究式教学 能力培养 效果评价
分 类 号：G642.0]
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