文献类型：期刊文章

作　　者：张丽霞[1] 商蕾杰[2]

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]保定职业技术学院基础科学部,河北保定071051

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"现实课堂教学与虚拟课堂教学的互补互融"(项目批准号:DCA090322)的阶段性研究成果之一

年　　份：2011

期　　号：4

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学习支架是根据学习需要,为学生提供的一种临时性的支持框架,目的是帮助学生穿越最近发展区,获得进一步的发展和独立自主学习的能力。在以自主学习为主要方式的网络课程中,为学生提供学习支架具有重要意义,而实践中却恰恰忽视了学习支架的设计与应用,这是造成学习者在虚拟课堂学习中迷失方向、丧失学习兴趣、缺乏学习动力等问题的一个重要原因。本文在简要分析设计虚拟课堂学习支架的重要性基础上,以加涅的学习过程理论为依据,以虚拟课堂学习过程所发生的学习事件为线索,提出虚拟课堂学习支架的六种类型,并分析了每种类型的含义、功能以及表现形式,以期为虚拟课堂教学活动设计者和组织者提供一些参考。

关 键 词：虚拟课堂 学习支架  类型  

分 类 号：G434[教育学类]